投影屏幕上出现了猜谜语题：喜湿怕涝，年降雨量在1000到2000mm，喜湿怕寒，温度在15-25℃之间，喜光怕晒，喜酸怕碱，打一个饮料作物。从谜题反映的生活条件中，学生开始在地图上寻找它的区域位置。在青岛一中的地理课上，青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年人才、科技辅导员、青岛一中首席班主任邢爱丽给学生出了一个谜语。
从品茶开始讲地理课
题目的答案是茶。说到茶，有同学马上想到了崂山茶。茶叶主产区在南方，崂山茶和南方的茶叶有什么不同？师生论起了茶道……这是农业区位因素一课的课堂内容。为了更好地了解茶树的生产与发展，在这之前，邢爱丽带着同学做了一次实地考察，来到了崂山的万里江茶场，调查了这里茶树的生长条件，并绘制了一幅崂山茶园附近地区的地形图。“请同学们根据崂山地形图，分析影响崂山茶种植的自然区位条件。”老师话音刚落，学生就活跃起来。因为实地考察，讲的是大家都熟悉的崂山茶，学生很快进入角色，给出了许多答案。从气候上分析，沿海水气充足、空气洁净、降水丰富，多云雾天气，光照适宜；地形起伏小，位于南坡，三面环山，冬季保温；水源上，崂山水质好、富含矿物质；土壤比较肥沃。 “与南方茶相比，崂山茶的口味比较独特，更加清香，这是什么原因呢？”邢爱丽的问题也没难住学生。 “昼夜温差大，利于养分积累”“霜期长，茶树生长期长”“病虫害比较少”。
邢爱丽话锋一转，这样优质的崂山茶，并不是“坐地户”，而是“外来移民”。青岛1957年从安徽引种茶树，没能成活，1958年和1959年又从浙江引种茶树，初也是“水土不服”，后来经过技术人员的精心培育，为茶树“量身打造”了适合茶树生长的条件，引种成功。她请同学们根据所给资料分析初“南茶北引”不成功的关键原因，并探究青岛人是怎样为茶树“量身打造”生存环境的。课堂被成功地引向了“农业区位因素”的知识。
模拟高考实战演练
在邢爱丽的课上，她经常利用高考真题和模拟题对学生进行实战演练，比如：茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾。生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育……横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高；冬季受寒潮影响较小……她让学生对比江苏、浙江，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。“这是学以致用、实战演练环节，通过前面案例的分析，学生已掌握了农业区位因素的分析方法后，再对2016年热点高考题进行剖析，就能培养学生对图文资料和答题思路的分析能力。 ”